Questionário Filosofia com elementos Racionalistas, Empirista e Kantianos

 Questão 01

Considerando que todos os mesmos pensamentos que temos quando despertos nos podem também ocorrer quando dormimos, sem que haja nenhum, nesse caso, que seja verdadeiro, resolvi fazer de conta que todas as coisas que até então haviam entrado no meu espírito não eram mais verdadeiras que as ilusões de meus sonhos. Mas, logo em seguida, adverti que, enquanto eu queria assim pensar que tudo era falso, cumpria necessariamente que eu, que pensava, fosse alguma coisa. E, notando que esta verdade: eu penso, logo existo, era tão firme e tão certa que todas as mais extravagantes suposições não seriam capazes de a abalar, julguei que podia aceitá-la, sem escrúpulo, como o primeiro princípio da Filosofia que procurava. Pelo fato mesmo de eu pensar em duvidar da verdade das outras coisas seguia-se mui evidentemente e mui certamente que eu existia. (René Descartes. Discurso do método, 1973. Adaptado.)

O excerto do Discurso do método de René Descartes (1596-1650) expõe o procedimento inicial da reflexão do filósofo, a chamada “dúvida metódica”. A dúvida tem a função de abrir o caminho da verdade. Pela dúvida, o filósofo chega à primeira certeza, que está na origem do

 

A) ceticismo, porque o único conhecimento possível, claro e distinto é o da existência dos homens.

B) racionalismo, porque fundado sobre a dedução de todas as coisas a partir do pensamento.

C) cientificismo, porque a razão pode realizar experiências aproximando e comparando os fenômenos naturais.

D) empirismo, porque uma vez provada a existência humana, pode-se acreditar na capacidade de percepção de seus sentidos.

E) materialismo, porque a filosofia cartesiana tem por finalidade provar a existência de Deus.

 

Questão 02

Nas primeiras linhas das Meditações Metafísicas, Descartes declara que “recebera muitas falsas opiniões por verdadeiras” e que “aquilo que fundou sobre princípios mal assegurados devia ser muito duvidoso e incerto”. (DESCARTES, R. Meditações Metafísicas, In: MARÇAL, J. CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E. (org.) Antologia de textos filosóficos, Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 153.) A fim de dar bom fundamento ao conhecimento científico, Descartes entende que é preciso:

 

A) confiar nas próprias opiniões.

B) partir de princípios seguros e proceder com método.

C) seguir as opiniões dos mais sábios.

D) certificar-se de que os outros pensam como nós.

E) aceitar que o conhecimento é duvidoso e incerto.

 

Questão 03

A maneira pela qual adquirimos qualquer conhecimento constitui suficiente prova de que não é inato. (John Locke, Ensaio acerca do entendimento humano. São Paulo: Nova Cultural, 1988, p.13.) O empirismo, corrente filosófica da qual Locke fazia parte,

 

A) defende que as ideias estão presentes na razão desde o nascimento.

B) é uma forma de ceticismo, pois nega que os conhecimentos possam ser obtidos.

C) aproxima-se do modelo científico cartesiano, ao negar a existência de ideias inatas.

D) afirma que o conhecimento não é inato, pois sua aquisição deriva da experiência.

E) nenhuma das outras alternativas está correta.

 

Questão 04

Posto que as qualidades que impressionam nossos sentidos estão nas próprias coisas, é claro que as ideias produzidas na mente entram pelos sentidos. O entendimento não tem o poder de inventar ou formar uma única ideia simples na mente que não tenha sido recebida pelos sentidos. Gostaria que alguém tentasse imaginar um gosto que jamais impressionou seu paladar, ou tentasse formar a ideia de um aroma que nunca cheirou. Quando puder fazer isso, concluirei também que um cego tem ideias das cores, e um surdo, noções reais dos diversos sons. (John Locke. Ensaio acerca do entendimento humano, 1991. Adaptado.)

De acordo com o filósofo, todo conhecimento origina-se

 

A) lembranças de inspirações de vidas passadas.

B) da combinação de ideias que estariam presas aos objetos.

C) de noções prévias que existiriam de forma instintiva na mente humana.

D) da experiência com objetos reais para formação das ideias.

E) do espírito do tempo de cada geração.

 

Questão 05

Fraqueza e covardia são as causas pelas quais a maioria das pessoas permanece infantil mesmo tendo condição de libertar-se da tutela mental alheia. Por isso, fica fácil para alguns exercer o papel de tutores, pois muitas pessoas, por comodismo, não desejam se tornar adultas. Se tenho um livro que pensa por mim; um sacerdote que dirige minha consciência moral; um médico que me prescreve receitas e, assim por diante, não necessito preocupar-me com minha vida. Se posso adquirir orientações, não necessito pensar pela minha cabeça: transfiro ao outro esta penosa tarefa de pensar. (Fonte: I. Kant, O que é a ilustração. In: F. Weffort (org). Os clássicos da política, v. 2, 6 ed. São Paulo: Saraiva, 2006).

Esse fragmento trata da importância que Kant dá à(ao):

 

A) juízo.

B) costume.

C) cultura.

D) razão.

E) experiência.

 

Questão 06

No século XVIII, o filósofo Emanuel Kant formulou as hipóteses de seu idealismo transcendental. Segundo Kant, todo conhecimento logicamente válido inicia-se pela experiência, mas é construído internamente por meio das formas a priori da sensibilidade (espaço e tempo) e pelas categorias lógicas do entendimento. Dessa maneira, para Kant, não é o objeto que possui uma verdade a ser conhecida pelo sujeito cognoscente (que conhece), mas sim o sujeito que, ao conhecer o objeto, nele inscreve suas próprias coordenadas sensíveis e intelectuais. De acordo com a filosofia kantiana, pode-se afirmar que

 

A) a mente humana é como uma “tabula rasa”, uma folha em branco que recebe todos os seus conteúdos da experiência.

B) os conhecimentos são revelados por Deus para os homens.

C) todos os conhecimentos são inatos, não dependendo da experiência.

D) Kant foi um filósofo da antiguidade.

E) para Kant, o centro do processo de conhecimento é o sujeito, não o objeto.

 

Questão 07

Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela não se encontra na falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado menores durante toda a vida.

KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).

Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão do contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant, representa

 

A) a reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade.

B) o exercício da racionalidade como pressuposto menor diante das verdades eternas.

C) a imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo, de forma heterônoma.

D) a compreensão de verdades religiosas que libertam o homem da falta de entendimento.

E) a emancipação da subjetividade humana de ideologias produzidas pela própria razão.

 

Questão 08

A necessidade de conviver em grupo fez o homem desenvolver estratégias adaptativas diversas. Darwin, num estudo sobre a evolução e as emoções, mostrou que o reconhecimento de emoções primárias, como raiva e medo, teve um papel central na sobrevivência. Estudos antigos e recentes têm mostrado que a moralidade ou comportamento moral está associado a outros tipos de emoções, como a vergonha, a culpa, a compaixão e a empatia. Há, no entanto, teorias éticas que afirmam que as ações boas devem ser motivadas exclusivamente pelo dever e não por impulsos ou emoções. Essa teoria é a ética

 

A) deontológica (kantiana) fazer porque deve ser feito, apegada ao imperativo categórico.

B) das virtudes, ou seja, o homem nasce com a tendência de fazer o que é certo.

C) utilitarista só interessa o bem pessoal que se tira da ação.

D) contratualista o bem é definido por contrato estabelecido entre as partes sem nuances morais.

E) teológica é extraído da religião e somente inspirado por ela.

 

Questão 09

Para Kant dois elementos importantes formam o conhecimento final do ser humano, são eles:

 

A) razão e sensibilidade.

B) desejo e vontade.

C) certeza e dúvida.

D) saber a priori e a posteriori.

E) nenhuma das anteriores está correta.

 

Questão 10

Para Kant os objetos observados:

 

A) trazem em si o fundamento de sua existência que devem ser incorporados pelo observador.

B) trazem a verdade presa dentro de sua forma e, portanto, o observador deveria devotar a vida a apreendê-lo.

C) trazem a essência metafísica que deve ser compreendida para, então, poder se afirmar algo sobre o ser.

D) o sujeito só tem informações dos objetos observados para, a partir da relação de observação formar uma imagem mental desse objeto.

E) nenhuma das alternativas anteriores está correta.

Gabarito com respostas

Discurso do filme O Grande Ditador (Charles Chaplin)

 

“Sinto muito, mas não pretendo ser um imperador. Não é esse o meu ofício. Não pretendo governar ou conquistar quem quer que seja. Gostaria de ajudar – se possível – judeus, o gentio… negros… brancos.

Todos nós desejamos ajudar uns aos outros. Os seres humanos são assim. Desejamos viver para a felicidade do próximo – não para o seu infortúnio. Por que havemos de odiar e desprezar uns aos outros? Neste mundo há espaço para todos. A terra, que é boa e rica, pode prover a todas as nossas necessidades.

O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém nos extraviamos. A cobiça envenenou a alma dos homens… levantou no mundo as muralhas do ódio… e tem-nos feito marchar a passo de ganso para a miséria e os morticínios. Criamos a época da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A máquina, que produz abundância, tem-nos deixado em penúria. Nossos conhecimentos fizeram-nos céticos; nossa inteligência, empedernidos e cruéis. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco. Mais do que de máquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligência, precisamos de afeição e doçura. Sem essas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.

A aviação e o rádio aproximaram-nos muito mais. A própria natureza dessas coisas é um apelo eloquente à bondade do homem… um apelo à fraternidade universal… à união de todos nós. Neste mesmo instante a minha voz chega a milhares de pessoas pelo mundo afora… milhões de desesperados, homens, mulheres, criancinhas… vítimas de um sistema que tortura seres humanos e encarcera inocentes. Aos que me podem ouvir eu digo: “Não desespereis! A desgraça que tem caído sobre nós não é mais do que o produto da cobiça em agonia… da amargura de homens que temem o avanço do progresso humano. Os homens que odeiam desaparecerão, os ditadores sucumbem e o poder que do povo arrebataram há de retornar ao povo. E assim, enquanto morrem homens, a liberdade nunca perecerá.

Soldados! Não vos entregueis a esses brutais… que vos desprezam… que vos escravizam… que arregimentam as vossas vidas… que ditam os vossos atos, as vossas ideias e os vossos sentimentos! Que vos fazem marchar no mesmo passo, que vos submetem a uma alimentação regrada, que vos tratam como gado humano e que vos utilizam como bucha de canhão! Não sois máquina! Homens é que sois! E com o amor da humanidade em vossas almas! Não odieis! Só odeiam os que não se fazem amar… os que não se fazem amar e os inumanos!

Soldados! Não batalheis pela escravidão! Lutai pela liberdade! No décimo sétimo capítulo de São Lucas está escrito que o Reino de Deus está dentro do homem – não de um só homem ou grupo de homens, mas dos homens todos! Está em vós! Vós, o povo, tendes o poder – o poder de criar máquinas. O poder de criar felicidade! Vós, o povo, tendes o poder de tornar esta vida livre e bela… de fazê-la uma aventura maravilhosa. Portanto – em nome da democracia – usemos desse poder, unamo-nos todos nós. Lutemos por um mundo novo… um mundo bom que a todos assegure o ensejo de trabalho, que dê futuro à mocidade e segurança à velhice.

É pela promessa de tais coisas que desalmados têm subido ao poder. Mas, só mistificam! Não cumprem o que prometem. Jamais o cumprirão! Os ditadores liberam-se, porém escravizam o povo. Lutemos agora para libertar o mundo, abater as fronteiras nacionais, dar fim à ganância, ao ódio e à prepotência. Lutemos por um mundo de razão, um mundo em que a ciência e o progresso conduzam à ventura de todos nós. Soldados, em nome da democracia, unamo-nos!

Hannah, estás me ouvindo? Onde te encontrares, levanta os olhos! Vês, Hannah? O sol vai rompendo as nuvens que se dispersam! Estamos saindo da treva para a luz! Vamos entrando num mundo novo – um mundo melhor, em que os homens estarão acima da cobiça, do ódio e da brutalidade. Ergue os olhos, Hannah! A alma do homem ganhou asas e afinal começa a voar. Voa para o arco-íris, para a luz da esperança. Ergue os olhos, Hannah! Ergue os olhos!.”

[Discurso do filme: O grande ditador.]

Anotações sobre descolonização da Ásia e da África (videoaula no canal)

 

O que os Nacirema podem nos ensinar?

 

Texto sobre os Nacirema <<<<<<<<<<<<<<<< clique aqui

Questionário para reflexão - 2 ano do Ensino Médio - História pense sobre como responderias estas questões baseados nas informações dos textos ou das imagens

 

1. “O movimento revolucionário, iniciado vitoriosamente a 3 de outubro, no sul, centro e norte do país, e triunfante a 24, nesta capital, foi a afirmação mais positiva, que até hoje tivemos, da nossa existência, como nacionalidade. Em toda nossa história política, não há, sob esse aspecto, acontecimento semelhante. Ele é, efetivamente, a expressão viva e palpitante da vontade do povo brasileiro, afinal senhor de seus destinos e supremo árbitro de suas finalidades coletivas. No fundo e na forma, a revolução escapou, por isso mesmo, ao exclusivismo de determinadas classes. Nem os elementos civis venceram as classes armadas, nem estas impuseram aqueles o fato consumado. Todas as categorias sociais, de alto a baixo, sem diferença de idade e sexo, comungaram em um idêntico pensamento fraterno dominador: - a construção de uma Pátria nova, igualmente acolhedora para grandes e pequenos, aberta à colaboração de todos os seus filhos”. (VARGAS, Getúlio. Discurso de posse como chefe do Governo Provisório da República. Biblioteca da Presidência da República. p.15) Segundo o discurso pronunciado por Vargas, como ele legitima o movimento que derrubou a oligarquia que estava no poder na Primeira República?

 

RESPOSTA PADRÃO - VARGAS APELA À VONTADE POPULAR, VERSÃO QUE FOI ENTABULADA QUANDO SE ALEGOU QUE A VITÓRIA DE JÚLIO PRESTES FORA MOTIVADA PELA FRAUDE ELEITORAL. ASSIM, O MOVIMENTO REVOLUCIONÁRIOS CONECTOU EM UM MESMO DESEJO CLASSES MILITARES, VONTADE POPULAR COM PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ESTRATOS SOCIAIS, SEGUNDO ALEGADO. 

 

2. “A verdade é que, apesar das divergências com o poder central, as elites regionais do Rio Grande do Sul e de Minas não se dispunham a correr o risco de enfrentar, pelas armas, um governo que haviam ajudado a colocar no poder há menos de dois anos. São Paulo ficou praticamente sozinho, contando sobretudo com a Força Pública e uma intensa mobilização popular para enfrentar as forças federais. O movimento de 1932 uniu diferentes setores sociais, da cafeicultura à classe média, passando pelos industriais. Só a classe operária organizada, que se lançara em algumas greves importantes no primeiro semestre de 1932, ficou à margem dos acontecimentos. A luta pela constitucionalização do país, os temas da autonomia e da superioridade de São Paulo diante dos demais Estados eletrizaram boa parte da população paulista. Uma imagem muito eficaz, na época, associava São Paulo a uma locomotiva que puxava vinte vagões vazios – os vinte demais Estados da federação”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.p.346) Segundo o autor, quais alegações baseavam a revolta paulista de 1932 e o que eles queriam?

 

RESPOSTA PADRÃO - A LUTA POR UMA CONSTITUIÇÃO QUE ERA PROMESSA DE PRIMEIRA HORA DO GRUPO REVOLUCIONÁRIO DESDE 1930, ALÉM DISSO, ERA COMUM A MENÇÃO SOBRE O FATO DE QUE O ESTADO DE São Paulo SUSTENTAVA OS DEMAIS ESTADOS CARREGANDO-OS SEM QUE ELES CONTRIBUÍSSEM COM COISA ALGUMA PARA A ECONOMIA DO PAÍS. A LUTA PELA CONSTITUCIONALIZAÇÃO DO PAÍS ESCONDIA O FATO DE QUE O ESTADO DE SÃO PAULO BUSCAVA TESTAR A BASE DE APOIO DE VARGAS PARA VER SE PODIA RECOMPOR O PACTO ANTERIOR.

 

3. “Após meses de debates, a Constituinte promulgou a Constituição, a 14 de julho de 1934. Ela se assemelhava à de 1891 ao estabelecer uma República federativa, mas apresentava vários aspectos novos, como reflexo de mudanças ocorridas no país (...) Três títulos inexistentes nas Constituições anteriores tratavam da ordem econômica e social; da família, educação e cultura; e da segurança nacional. O primeiro deles tinha intenções nacionalistas na parte referente à economia. Previa a nacionalização progressiva das minas, jazidas minerais e quedas-d’água, julgadas básicas ou essenciais à defesa econômica ou militar do país. Os dispositivos de caráter social asseguravam a pluralidade e a autonomia dos sindicatos, dispondo também sobre a legislação trabalhista. Esta deveria prever no mínimo: proibição da diferença de salários para um mesmo trabalho, por motivo de idade, sexo, nacionalidade ou estado civil; salário-mínimo; regulamentação do trabalho das mulheres e dos menores; descanso semanal; férias remuneradas; indenização na despedida sem justa causa. No título referente à família, educação e cultura, a Constituição estabelecia o princípio do ensino primário gratuito e de frequência obrigatória. O ensino religioso seria de frequência facultativa nas escolas públicas, sendo aberto a todas as confissões e não apenas à católica”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.pp. 351 e 352) Nota-se que a preocupação sobre a organização das relações de trabalho era típica da década de 1930, especialmente devido ao crescimento da industrialização e, por consequência, do operariado, desta forma, explique qual era a intenção do Governo em conceder benefícios aos trabalhadores tendo em vista o surgimento da política de massas, nesse período, na América Latina.

 

RESPOSTA PADRÃO - ERA A PRÁTICA DO POPULISMO QUE SERVIA PARA ATRAIR O APOIO DOS TRABALHADORES, ASSIM, OS DIREITOS CONCEDIDOS ERAM DECORRÊNCIAS NATURAIS DA LUTA DOS TRABALHADORES DURANTE TODA A PRIMEIRA REPÚBLICA, MAS QUEM CONSEGUIU CAPITALIZAR A ADOÇÃO DESSAS MEDIDAS FOI VARGAS CRIANDO A IMAGEM DE "PAI DOS POBRES", IMAGEM QUE PERDUROU POR VÁRIOS ANOS.

 

4. “Aparentemente o ‘plano’ era uma fantasia a ser publicada em um boletim da Ação Integralista Brasileira, mostrando como seria uma insurreição comunista e como reagiriam os integralistas diante dela. A insurreição provocaria massacres, saques e depredações, desrespeito aos lares, incêndio de igrejas etc. O fato é que de obra de ficção o documento foi transformado em realidade, passado das mãos dos integralistas à cúpula do Exército. A 30 de setembro, era transmitido pela ‘Hora do Brasil’ e publicado em parte nos jornais. Os efeitos da divulgação do Plano Cohen foram imediatos. Por maioria de votos, o Congresso aprovou às pressas o estado de guerra e a suspensão das garantias constitucionais por noventa dias. O comandante da III Região Militar, general Dantas Filho, decretou a federalização da Brigada Militar rio-grandense. Sem condições de resistir, Flores da Cunha abandonou o cargo e exilou-se no Uruguai. Em fins de outubro, o deputado Negrão de Lima percorreu os Estados do Norte e do Nordeste para garantir o apoio dos governadores ao golpe. Ele era portador de uma carta do governador mineiro Benedito Valadares, em nome de Getúlio, na qual se anunciava que a situação política não comportava a realização de eleições, sendo ainda necessário dissolver a Câmara e o Senado”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.pp. 363 e 364) Tomando como base o trecho acima e os conteúdos apresentados como o plano Cohen se liga ao chamado período do Estado Novo?

 

RESPOSTA PADRÃO -  O PLANO COHEN ACABOU SENDO O PRETEXTO PARA QUE VARGAS DIVULGASSE  AMEAÇA DE UM POSSÍVEL ATAQUE COMUNISTA. OS ALIADOS FORAM HÁBEIS EM DIVULGAR O PLANO E CRIAR UM AMBIENTE DE MEDO E PAVOS PELA VIOLÊNCIA DOS POSSÍVEIS ATAQUES. ASSIM, VARGAS DÁ O GOLPE BSEADO NA IDEIA DE QUE ELE ESTAVA DEFENDENDO O PAÍS DE UM ATAQUE ESTRANGEIRO.

 

5. “Os problemas do regime resultaram mais da inserção do Brasil no quadro das relações internacionais do que das condições políticas internas do país. Essa inserção impulsionou as oposições e abriu caminho a divergências no interior do governo. Após a entrada do Brasil na guerra e os preparativos para enviar a FEB à Itália, personalidades da oposição começaram a explorar a contradição existente entre o apoio do Brasil às democracias e a ditadura de Vargas”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.pp. 363 e 364)

A que contradição se refere o texto?

 

RESPOSTA PADRÃO -  AO FATO DO BRASIL MANDAR SOLDADOS LUTAREM CONTRA AS TIRANIAS NA EUROPA EM NOME DA LIBERDADE E, AQUI NO BRASIL, O SEU GOVERNO ERA UMA DITADURA QUE APELAVA À CENSURA E REPRESSÃO DA OPOSIÇÃO, ENTÃO, PARA QUE ARRISCAR A VIDA DE BRASILEIROS NO EXTERIOR SENDO QUE NO BRAIL VIVIA-SE EM UM REGIME DE GVERNO MUITO PARECIDO COM AS DITADURAS EUROPEIAS.

 

 

6. “A nova política econômica surgiu sobretudo como resposta aos problemas do balanço de pagamentos e da inflação, mas acabou por favorecer o avanço da indústria. Em seus últimos anos, o governo Dutra alcançou resultados expressivos no plano do crescimento econômico. A partir de 1947, o crescimento começou a ser medido mais eficientemente através da apuração anual do produto interno bruto (PIB). (...) Tomando se como base o ano de 1947, o PIB cresceu em média 8% ao ano, entre 1948 e 1950. Em contrapartida, a repressão ao movimento sindical permitiu que se impusesse uma compressão de salários. Calcula-se que entre 1949 e 1951 o aumento do custo de vida foi de 15% em São Paulo e de 23% no Rio de Janeiro, enquanto o salário médio cresceu 10,5% em São Paulo e 12% no Rio de Janeiro”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.pp. 363 e 364)Como se pode notar, o governo Dutra cuidou de assuntos importantes e estratégicos, na economia, mas isso não se refletiu diretamente na qualidade de vida da população devido ao persistente controle dos movimentos operários e dos trabalhadores. Explique de que modo estas questões estão ligadas: controle do movimento de trabalhadores e piora da qualidade de vida.

 

RESPOSTA PADRÃO -  SEM PODER PRESSIONAR OS PATRÕES DEVIDO ÀS RESTRIÇÕES DE MANIFESTAÇÃO, OS TRABALHADORES NÃO CONSEGUIAM REAJUSTES DE SALÁRIOS PARA QUE RECOMPUSESSE AS PERDAS SALARIAIS, O QUE RESULTOU EM UM EMPOBRECIMENTO DAS CAMADAS TRABALHADORAS.

 

 

7. Por que se pode afirmar que o Populismo, como um fenômeno político típico do século XX precisa de um sistema eleitoral com um mínimo de liberdade? Desta forma, uma vez que se não haver eleições, por exemplo, é impossível haver populismo. Explique esta conclusão.

 

RESPOSTA PADRÃO - O POPULISMO TRATA DE UMA PRÁTICA POLÍTICA EM QUE O LÍDER BUSCA APOIO NA MAIOR QUANTIDADE POSSÍVEL DE PESSOAS DA POPULAÇÃO, SENDO ASSIM, É PRECISO QUE AHAJA ELEIÇÕES MINIMAMENTE LIVRES PARA QUE OS VOTANTES CONSIGAM VOTAR EM QUEM ELES QUEREM E LIGAR-SE ATRAVÉS DO VOTO AOS SEUS INTERESSES PESSOAIS. POR ISSO, HAVENDO UMA DITADURA NÃO HÁ VOTAÇÃO E, PORTANTO, NÃO HÁ O QUE TROCAR. 

 

 

8. “As investigações da polícia e a que a Aeronáutica realizou por sua própria conta começaram a revelar os lados sombrios do governo Vargas, embora fosse impossível comprometer pessoalmente o presidente com o que ele próprio chamou de ‘mar de lama’. O movimento pela renúncia de Getúlio assumiu grandes proporções. O presidente resistia, apoiado pelo general Zenóbio da Costa, insistindo no fato de que ele representava o princípio da legalidade constitucional. A 23 de agosto, tornou-se claro que o governo perdera o apoio das Forças Armadas. Um manifesto à nação, assinado por 27 generais do Exército, foi lançado nesse dia, exigindo a renúncia do presidente”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.p. 417) A que fato se refere o trecho acima que levou a investigações, explique a gravidade desse acontecimento.

 

RESPOSTA PADRÃO - TRATA-SE DO ATENTADO NA RUA TONELEROS QUE COLOCOU SOB SUSPEITA GETÚLIO VARGAS COMO MANDANTE DO MAJOR VAZ. O ASSASSINATO DE UM MEMBRO DA AERONÁUTICA GEROU UMA FORTE REAÇÃO DOS CONSERVADORES, POIS ELES PASSARAM A ALINHAR-SE COM AS FORÇAS ANTIVARGUISTAS PARA DERRUBÁ-LO. 

 

 

9. “O suicídio de Getúlio teve efeito imediato. A massa saiu às ruas em todas as grandes cidades, atingindo os alvos mais expressivos de seu ódio: caminhões que carregavam a edição do jornal antigetulista O Globo foram queimados e houve tentativas de tomar de assalto a representação diplomática dos Estados Unidos, no Rio de Janeiro. Nessas manifestações estiveram presentes os comunistas. Depois de passar todo o governo Vargas na oposição, a ponto de se inclinar pela renúncia, deram uma reviravolta da noite para o dia. Daí para a frente, abandonaram uma linha radical que frequentemente resultava em beneficiar seus maiores inimigos e passaram cada vez mais a apoiar o esquema do nacionalismo populista. A preferência opor uma saída legal para a crise na cúpula do Exército e o impacto pelas manifestações populares impediram que a “República do Galeão’ ganhasse espaço em direção ao poder. Essa expressão se refere aos quadros da Aeronáutica responsáveis pela montagem de um esquema paralelo de investigação e disposto a servir de ponta-de-lança na ‘purificação’ da democracia, como propunha Lacerda”.(FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9ª ed., EDUSP, Fundação para o Desenvolvimento da Educação, 2001.p. 417) Qual o impacto do suicídio de Getúlio Vargas para seus opositores?

 

RESPOSTA PADRÃO - COM ESTE ATO RADICAL GETÚLIO INVERTE A SITUAÇÃO E FICA NO IMAGINÁRIO COLETIVO COMO UM HERÓI, UM MÁRTIR QUE DEU A VIDA EM TROCA DE QUE O POVO NÃO FOSSE MAIS EXPLORADO. DEVIDO À COMOÇÃO NACIONAL OS GOLPISTAS TIVERAM QUE ATRASAR OS PLANO DE UMA INTERVENÇÃO EM 1954 ATRASANDO-A PARA ALGUM MOMENTO POSTERIOR (a saber 1964).  

 

 

10. “Nada mais vos posso dar a não ser o meu sangue. Se as aves de rapina querem o sangue de alguém, querem continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereço em holocausto a minha vida. Escolho este meio de estar sempre convosco. Quando vos humilharem, sentireis minha alma sofrendo ao vosso lado. Quando a fome bater à vossa porta, sentireis em vosso peito a energia para a luta por vós e vossos filhos. Quando vos vilipendiarem, sentireis no meu pensamento a força para a reação. Meu sacrifício vos manterá unidos e meu nome será a vossa bandeira de luta. Cada gota de meu sangue será uma chama imortal na vossa consciência e manterá a vibração sagrada para a resistência. Ao ódio respondo com perdão. E aos que pensam que me derrotam respondo com a minha vitória. Era escravo do povo e hoje me liberto para a vida eterna. Mas esse povo, de quem fui escravo, não mais será escravo de ninguém. Meu sacrifício ficará para sempre em sua alma e meu sangue terá o preço do seu resgate. Lutei contra a espoliação do Brasil. Lutei contra a espoliação do povo. Tenho lutado de peito aberto. O ódio, as infâmias, a calúnia não abateram meu ânimo. Eu vos dei a minha vida. Agora ofereço a minha morte. Nada receio. Serenamente dou o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na história” (Trecho da Carta-testamento de Vargas). Como Vargas apresenta seus suicídio e por que isso gerou uma comoção na população?

 

RESPOSTA PADRÃO -  VARGAS MANIPULOU OS SENTIMENTOS DA POPULAÇÃO SE COLOCANDO COMO UM HERÓI QUE DEVERIA SACRIFICAR-SE PARA PROTEGER A POPULAÇÃO, O QUE CAUSOU UMA FORTE REAÇÃO NA POPULAÇÃO E INCLUSIVE ATAQUES E PERSEGUIÇÕES A NOMES ANTIVARGUISTAS.

 

Anotações para videoaula sobre Continuidades e rupturas entre o 2 Reinado e a 1 República

Video aula no canal: HIStudo (Canal HIStudo)

 

Exercício de História do Brasil para entrega na terça-feira dia 05/10/2021

 Cada uma das respostas corretas equivalerá a 1 ponto. Entregue uma folha com seu nome completo e as alternativas corretas para que se proceda à correção. Leia com calma e atentamente:

Questões

1) A invasão napoleônica a Espanha e Portugal  levou a família real  portuguesa, apoiada pela Inglaterra, a deixar Lisboa e instalar-se no Rio de Janeiro. Tal decisão teve desdobramentos notáveis para o Brasil. Entre eles:

a) a chegada ao Brasil do futuro líder da independência, a extinção do tráfico negreiro e a criação das primeiras escolas primárias.

b) o surgimento das primeiras indústrias, muitas transformações arquitetônicas no Rio de Janeiro e a primeira constituição do Brasil.

c) o fim dos privilégios mercantilistas portugueses, o nascimento das universidades e algumas mudanças nas relações entre senhores e escravos.

d) a abertura dos portos brasileiros a outras nações, a assinatura de acordos comerciais favoráveis aos ingleses e a instalação da Imprensa Régia.

e) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido, a abertura de estradas de ferro ligando o litoral fluminense ao porto do Rio e a introdução do plantio do café.

 

2) 7 de setembro de 1822 representou um marco, pois, nesse dia, d. Pedro proclamou oficialmente a separação da Colônia da metrópole portuguesa. Sobre o processo de Independência do Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
A) As relações entre a Coroa portuguesa e o Brasil melhoraram quando Dom João VI, de Portugal, apoiado pela Corte portuguesa, assinou um decreto concedendo o título de Regente do Brasil a seu filho Dom Pedro. Entretanto, aproveitando-se da autoridade que lhe foi concedida, no dia 7 de setembro de 1822, Dom Pedro rompeu politicamente com Portugal e proclamou a Independência do Brasil.
B) A Independência brasileira foi um processo liderado, em grande parte, pelos setores sociais que mais se beneficiavam com a ruptura dos laços coloniais: os grandes proprietários de terra e os grandes comerciantes, pois a separação tinha como objetivo preservar a liberdade de comércio e a autonomia administrativa. A maioria da população permaneceu na situação anterior à proclamação da Independência.
C) Após o processo de Independência, a economia brasileira tornou-se competitiva no mercado internacional, pois devido ao apoio econômico inglês o Brasil começou a desenvolver a atividade industrial, o que era proibido pelo governo metropolitano.
D) A mudança mais significativa após a Independência do Brasil ocorreu no âmbito econômico-social, pois com o desenvolvimento econômico surgiram novas classes sociais urbanas ligadas ao processo industrial.
E) A Inglaterra, interessada em manter os benefícios comerciais garantidos pelos tratados de comércio e navegação de 1810, foi a primeira nação a reconhecer a Independência do Brasil.

 

Trecho do Discurso do Método de Rene Descartes

 

Para se divertirem, aqui um dos vários vídeos no Youtube sobre ilusões de ótica:

Vídeo sobre ilusões de ótica

Retomada dos conteúdos de 3 ano Agosto de 2021

 

Aula sobre Período Joanino 1 parte

Pintura sobre a qual falei na aula remetendo ao quadro de Tiradentes.

Retomada do conteúdo de Filosofia 2 ano Agosto 2021

 

Links sobre ciência que estão ligadas à discussão Doxa e Episteme

 Lista de Liks sobre essas discussão:

1. O é da coisa, dia 02/06/2021. 

2. Estúdio CBN dia 29/06/2021

3. Depoimento na íntegra da Luciana Araújo 

4. Depoimento na íntegra de Natália Pasternak e Cláudio Maierovitch

Urbanização, industrialização, operariado e Estado na década de 1930

Anotações para futuras discussões!!

 

Racionalismo e Empirismo - explicação interessante

Explicação sobre racionalismo e empirismo 

Apontamentos sobre Santo Agostinho, São Tomás de Aquino, Maquiavel e Doxa e Episteme

Por razões que a própria razão desconhece, a primeira foto da lousa de vidro não apareceu, por isso, fiz a colagem da lousa tradicional!! Bons estudos!!

Abaixo trecho do livro: Suma Teológica (Primeira Parte, Questão 1) em que se afirma a ESFERICIDADE DA TERRA:

Destaque para o trecho sobre a esfericidade da terra:

Fonte do trecho da Suma Teológica de São Tomás de Aquino

 

Apontamentos sobre Primeira República

 

Apontamentos sobre Metafísica, Doxa, Episteme e Ontologia

 

Modelo de Mapa Conceitual

 

No link abaixo um modelo de mapa conceitual para produção de trabalhos ou material de estudo.

Modelo em PowerPoint de Mapa Conceitual

Filosofia apontamentos sobre Maquiavel

A ética de acordo com a viabilidade do governo!
 

Formação dos EUA, unificação alemã e italiana.

O filme que citei na aula e está disponível hoje (27/04/2021,) na Netflix, sobre a indústria baleeira é: No coração do mar, retrata a história na qual o autor - Herman Melville - se baseou para escrever o livro Moby Dick. 

Espero que gostem!